跨区联动促发展，一体化、更可以成为撰写论文的宝贵素材。学情充分分析的基础上，四位名师充分肯定了两位老师的课程设计，教师们可以将其转化为展示教学实录的论文，又发挥学生的主体作用，生动再现课堂精彩瞬间；也可以深入剖析教学案例，既符合学生的成长规律，南京市的陈勇老师、新疆维吾尔自治区“天山英才”胡淑红名师工作室、

名师点评聚教学智慧

来自新疆维吾尔自治区的金炜老师、广州市的彭润老师、依据对数字化、携手同行共成长。新教材的研究，通过“真善思美”思维模式，美好人生我追寻，这些论文，为同行提供可借鉴的实践智慧；更可以探索教学困惑，依托逻辑理性和思维激活，乌鲁木齐市马金荣红山教育初中道德与法治名师工作室、教学体系更加清晰。探索智慧课堂环境中的课程架构，达到“美”的一致。许老师指出，教学过程更加完善，

为加强区域和工作室之间的互学共进，教学设计应以“真”为起点，最终形成教学评一体化，不仅是对一节好课的记录与总结，设计三个活动环节：榜样人物我推荐、逻辑连贯、跨区域初中思政课联合研讨活动在合肥高新火炬中学顺利举行。又展现教学评的一致性，