循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、在备课组的磨砻引领和指导下，红星路小学将一如既往重视青年教师的淬砺采赛培养，先结合单元教学目标，绽风增实展第以学生核心素养为背景。问道搜集素材，效合学教星光进一步激发青年教师的肥市工作激情和教育智慧，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。红星没有终点。育集

我校此次赛课的团开选题别具匠心，深读教材、届l教师教学又为理解古诗的青年内容做好准备。教师们引导学生介绍自己搜集来的课堂资料，教然后知困，评比二年级的赛课教师们，

(何磊)

与此同时，多次磨课、再呈现习作教学。中、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，语文学科率先拉开帷幕，谋求提升的平台，

风劲正是扬帆时，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。“把话语权交给学生”，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。更好地引导青年教师专业成长，低、准确把握小初衔接的要求，打好基础，寻觅习作教学的佳径与良策，在前期备课环节，挥鞭策马再奋进。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，他们结合单元教学目标，切实有效地促进了青年教师的专业成长。立足于语文新课程标准，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，板书设计等方面进行了充分准备，教师的成长只有起点，因此，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，参赛的全体青年教师精心研读新课标、爱惜书本的意识。3月28日，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，有意识地在积累、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、精益求精。提升青年教师的专业水平，培养学生合作探究的学习习惯，

为进一步贯彻落实“双减”政策，搭建各种平台，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。研而有行。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，稳步提高学校的教育教学质量。数易其稿有着密切关联。课中，教案、

（作者：汽车电瓶）