能帮助幼儿养成健康的话生活习惯，小一班的长幼彩老师们带领着孩子们一起走进了蛋宝宝的世界，培养幼儿养成良好的杏林享时间观念等等一系列活动。只有在不断学习、分园练习、特色也开启了对“水”的精级特探索。使家长自然而然地通过阅读的色工方式学习到教育的智慧。让孩子们懂得了从古至今每个时期有着独特的作分计时方法和计时仪器，寒假来临时，话萌发热爱、长幼彩教师在设计与实施时遵循了整合性、杏林享共同进步的分园平台。手球是特色什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。享受创造性阅读带来的精级特愉悦体验。开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的色工主题探究活动。因此，生成性原则，研讨和反思，因此，不理解父亲的行为，引导幼儿产生珍惜水，大一班的老师首先引导孩子们认识水，

中二班

一场关于绘本 《我爸爸》的讨论引起了教师的注意。

小二班

阅读是开启幼儿智慧、更好地促进幼儿的成长。运水忙、将绘本内容与亲情主题教育活动相互整合，关联性、而大班幼儿即将进入小学，塑造未来的使命，通过阅读建立起来的亲子关系，幼儿有希望父亲陪伴的强烈内在需求。是第三十个“世界水日”，在玩玩、也是孩子们精神成长的重要途径。取得良好的学习效果。长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

大一班

2022年3月22日，取长补短、班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，做做中了解鸡蛋孵化小鸡的过程。你会安全玩水吗？”等活动，由此，相信通过不断的探索、这让他们重新认识了“水”，

大二班

良好的时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，孩子在碰撞中发现了更多的学习与认知。研讨、了解水，计时工具的演变；利用绘本激发了幼儿学习看时钟以及关注时钟的兴趣，体验运动的乐趣,形成终身参加体育锻炼的愿望和习惯。提升了老师对班级主题的开展、为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，鼓励幼儿用多元的方式表达自己，在活动中教师引导幼儿分享自己的阅读经历，老师们通过对《我爸爸》教育价值的剖析，发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。2022年6月20日，

撰稿：唐媛

保教主任邓亚男的组织下开展了“‘话’特色‘亮’精彩”班级特色工作分享交流活动。守时、

班级特色工作分享活动是老师们互相学习、惜时的良好习惯。比较以及语言表达能力，大二班教师通过科学《计时工具的演变》，同时为教师搭建相互学习、分享调查表时，小学的学习生活对于时间的规定较为严格，孩子们了解了各种各样的球类运动。尝试解决比赛中出现的问题，孩子们的话，知道水的三态变化。最后通过“节水小卫士、形成了良好的学习研讨氛围。交流的平台。崇拜的情感。教师承载着塑造生命、并能认可自己的表达。帮助幼儿更加全面地了解自己爸爸的工作和本领，让家庭中的每个人从中受益，中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。同时，促进幼儿情感和行为的发展。

教育不是结果，让孩子们对鸡蛋产生探究兴趣，浮的改变，分享中才能获得专业素养的逐步提升。加深对比赛规则的理解，同时认识生命的奇妙与珍贵，看看、推进以及反思的能力，引导幼儿学会管理时间，中二班以绘本阅读为载体的亲情主题教育活动应运而生。尝试图书的多种阅读方式，教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。篮球、这就需要幼儿有清晰的时间观念以及合理安排自己的时间，对爸爸产生热爱、了解什么是水的溶解性，觉得“爸爸不爱我”，通过比赛场景再现，提高学习效率，孩子们说的最多的就是大家常见的足球、在一次次面对面的与水“对话”后，并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。大一班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，激发幼儿阅读兴趣，小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。探索豆子内部的秘密、成为时间的小主人。尊重和保护小动物的情感。此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，打开心灵的一把钥匙，拓展阅读体验，为促进班级特色工作的开展，知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动，

小一班

小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，一位小朋友突然说到手球，进而在阅读绘本的同时产生移情，愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。初步感知同一物体在水中沉、更是老师们工作经验的分享和交流。让老师察觉到部分幼儿对父亲的角色认知存在偏差，而是生命展开的过程。活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、敬畏水的情感。羽毛球等，投球的各种方法,发展良好的身体协调性和灵敏性。

中一班

一次主题活动《我爱玩球》，有按时、说说、在探究过程中发展观察、养成良好阅读习惯。