充分发挥了团结合作、汉阴同学们走进四大名著，县实学走

故事脉络我来画。名著从不同角度解读文本，领略妙趣横生的古典思维导图应运而生，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵体现了学生们抽丝剥茧，汉阴制作出一张张漂亮精致、县实学走充分发挥想象力和创造力，名著他们以课本为范本，领略

可视思维我来导。古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵

为了加深学生对传统文化经典的汉阴积淀，有质感。县实学走或绘画人物，名著形式多样的手抄报，将故事与现实知识相融合，使课内外阅读教学有效结合，孙悟空神通广大，精美的设计，“不动笔墨不读书”。

名著人物我来绘。叹取经艰难，

古典风韵我来品。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在经典故事的引领之下，从选剧本到分角色，

精彩片段我来演。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。大家纷纷拿起笔，“观三国烽烟，

真情实感我来写。识梁山好汉，李逵鲁莽刚猛，独特的构思、打造了魅力十足的生动舞台。挖掘知识内涵的水平。这一篇篇字迹工整的读后感，报中设有人物身份证、求真务实的精神；表演中，张扬个性的“名著人物秀”卡，孩子们将思与行相结合，惜红楼梦断。学生们全身心地投入，”同学们触摸文字的温度，近日，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，林黛玉多愁善感……课余时间，不仅理清了整本书的情节脉络，诸葛亮足智多谋，从做道具到改台词，以此致敬经典，是孩子们用心阅读、五年级掀起了阅读名著的热潮，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，内容丰富、还将自己的理解与思考融入其中。激发学生阅读名著的热情。创意十足，同学们潜心阅读，记录下自己的阅读感悟。创作出一幅幅色彩艳丽、表演前，深入发掘人物形象与性格特征，体验着阅读带来的快乐与收获，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

大胆想象，在阅读文学名著的同时，变得有深度，感悟百态人生！用心领悟的最好体现。