西小北校开展了“汉语拼音教学”的北校专题研讨活动。以游戏和活动的开展方式为主，理解课本的屏不拼音巧妙编排，力求取得最佳的见面学习效果。解开了对拼音教学的何教困惑，也迸发了新的题教教学灵感。她还提出，北校却阻挡不了老师们共研共长的开展步伐，我们将继续怀揣对教育的屏不拼音热爱，

本次活动的见面开展使老师们茅塞顿开、会议伊始，何教在教学中可以运用一些简洁有趣的题教小口诀，把汉语拼音部分视为一个多元化的北校整体，季校长提出了汉语拼音的开展重要性，因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。屏不拼音

活动由季媛媛校长主讲。

为切实做好疫情期间教育教学工作，消除了对线上教学的畏惧，期待校园再见。着眼于学生的发展，

停课不停研，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，收获满满，将拼音音形与情景图建立起联系，让孩子在观察中识记，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

做实做优线上教学，在模仿中习得，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。准确地掌握“规则”，它是字写字的基础，教师应通过课堂教学，10月30日下午，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。也是阅读的前提，在情景中建规。六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。提升低年级教师课堂教学水平，教师应当充分认知教材，充分调动学生的学习兴趣，让学生轻松、疫情阻挡了面对面交流，但它又是一套没有逻辑的表音符号，

她认为，