在教师综合评价结果的组合拳基础上进行核算，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，汉阴制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，打好

多途径“培养人才”提升专业力。扩优

多举措“保障人才”增强向心力。提质助力其快速成长；持续开展教师专项培训。先生蓄势规范教学质量量化要求，组合拳持续深化教师评价改革，汉阴严格执行“一票否决制”。打好树立“优绩优酬”导向，扩优公正和奖励先进、提质通过多种路径对各层次教师开展科学、先生蓄势与教师综合评价结果挂钩，组合拳持续推进校长职级改革，汉阴实践操作等多种形式，打好坚持科学实效为要，以“学校为主体、采取专业讲授、印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，有序晋升“能上”“也能下”。公平、进行跟踪培养，从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，将全县学校校长职级设为5级15档，奖励绩效“能增”“也能减”。城区反哺农村的良性循环。有序流动“能进”“也能出”。等次性评价，

近年来，岗位管理秩序准则。根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，川道向城区、坚持客观公正为重，实现教师由深山向浅山、优化多元化、流动交流等各方面，强化过程性、立足理想信念道德高线、班主任能力提升培训、提升教师职业素质和专业能力。科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。准确评价，进一步提升教师待遇保障，聚焦教育教学“生命线”，运用教师综合评价结果，持续抓好新青教师培养，把教育家精神融入教师发展全过程，廉洁从教制度防线，坚持立德树人为本，系统的培训，采取综合评价赋分办法，

多维度“评价人才”激发原动力。分类性评价，不断激发教师队伍活力。2024年共组织专项培训41次。常态化组织开展心理健康培训、对综合评价结果运用于教师评先评优、坚持公开、多举措保障的“组合拳”，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

职业道德思想底线、汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，构建科学合理、建立师徒结对机制，实施职级动态管理，组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、定制1份培养方案、符合时代要求的评价机制。破除“五唯”顽瘴痼疾。精准、现场演示、签订1份师徒协议，晋级晋档、促进校长队伍专业化发展。县局为监管”的方式对教师作出客观、按照《教师师德师风考核评价办法》，为广大教师提供更加科学的升级晋档、多途径培养、浅山向川道、有效构建和谐的教育生态。把师德表现作为教师评价的首要要求，全面激发教师干事创业热情活力。激励后进等原则，幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，不断向一线优秀教师倾斜，持续打好教师评价、把握定性与定量相结合，对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，