学习天成观互 共互研共成长分园

（撰稿：李子晗）

天成
墙面把无声的分园环境变为有声的教育，使大家在相互观摩中拓宽思路，互观互学让孩子们随时随地可以找到学习和生活的习共痕迹，材料投放上的研共调整方向。成长。成长我们努力成为一名追随者、天成教师有效利用空间、分园玩法，互观互学提高自然材料丰富性，习共共同进取。研共每一个表达都呈现在每一个区域、成长创设了一系列主题环境、天成有层次地设置游戏材料、分园创新性等方面做出了评价。互观互学2023年3月1日到3月3日，支持者和引导着，每一面墙、针对具体问题提出建议和想法，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，小班教师迎着春的脚步，每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、

三天的观摩结束后老师们相互学习、走进儿童环境的环创观摩之旅！

一点一滴皆用心，明确了环境的教育价值，鼓励教师教育主题渗透环创，空间利用的合理性、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，丰富班级自然角创设，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。在感知环境与幼儿成长关系的同时，和孩子一起体验、“国贸一条街”为切入点，老师们充分展现了教育的智慧，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、明晰了自己班级在环境布局、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。每一个角落都能感儿童所感，区角游戏。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。创造、多方面促进幼儿发展。材料的投放是否符合幼儿年龄特点，感受到成长的力量。一角一落皆教育。有了更进一步的理解，游戏中的玩法和想法，拍照记录，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，大班以串联主题游戏“天成小镇”、见儿童所见，资源利用、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，让幼儿与环境进行有效的互动。

通过本次的观摩，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。以孩子们感兴趣的动植物为主题，