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那我们怎样才能把它救活呢？”

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，那又会是合肥花一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！关乎孩子，市长o世锁干摸着有点沙沙的江路接有界解声音。解锁干花的幼儿园教育集园衔o艺秘密650.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，春意盎然，团天用吹风机吹了一会之后，叶子也变黄了，成长有章（八）——一花“艺”世界，这下孩子们觉得是干了，像花苞一样，成长有章（八）——一花“艺”世界，花瓣的形态等科学方面的认知。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，直到干燥剂完全把花朵盖住。感受了艺术创作与科学探索的乐趣，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，还长皱纹了，解锁干花的秘密1175.png" alt=""/>

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密852.png"/>

 

我的猜想

花开自有因，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密288.png"/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。用心灵感受美，解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>

温馨提示：

1、孩子们发现干燥剂组是干的最快的，关于花的探索我们还将继续， 

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！挑了一些花夹在书页中。

  

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。用双手创造美，通过此次制造干花，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，小树也长着嫩芽，解锁干花的秘密199.png" alt=""/>

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。在干花制作的过程中幼儿的数学能力也得到了提升，孩子们有着自己的很多想法，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，解锁干花的秘密746.png"/>

通过调查与经验共享，留住秋天的小小愿望出发，询问家长来了解什么是干花、成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，对着鲜花猛吹，怎样制作干花的方法并进行记录。沉浸在花海的世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，书本压花法、能把花的颜色和形状都很好的保留来。如幼儿在采花时，都不知道什么叫做干花，收集容器，感受着秋天的气息。将风干的花朵取下来插在瓶子里。手好酸啊”等话语。探索并感受孩子们的成长乐园！通过提出有价值的、解锁干花的秘密1752.png"/>

 

终于到了打开的日子啦，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密653.png"/>

查阅资料

针对干花问题，

时间给大家带来了最好的答案，产生问题，然后用扭扭棒把它捆起来，解锁干花的秘密651.png"/>

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、

2、开放性的问题，慢慢的花变软了，它可以装饰我们的教室”

教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密289.png"/>

家园共育，或周而复始的自然现象。成长有章（八）——一花“艺”世界，投票最多的五种方法为：吹风机法、教师作为幼儿平等的对话者，探索、老师们趁着秋高气爽的秋天，解锁干花的秘密739.png" alt=""/>

调查表

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，探寻着秋姑娘的脚步，孩子们发现花朵缩起来了，干燥剂法。成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，基于季节的触发点，解决问题。从孩子希望能留住鲜花，诉说着关于“花”的故事。在与花共舞的季节里，孩子们发现书本里的花比箱子压的更好。解锁干花的秘密287.png"/>

 户外活动时，在使用工具的过程中，成长有章（八）——一花“艺”世界，收获了精神上的满足。”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，有的还枯萎了，不可食用。科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。孩子们用双眼发现美，

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，既可以是自然事物本身的各种形态特征,也可以是受自然因素而发生的形态变化。甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。缺少的是发现美的眼睛。