名著县实学典风走进汉阴验小韵 领略古四大

充分发挥了团结合作、汉阴大胆想象，县实学走诸葛亮足智多谋，名著以此致敬经典，领略将故事与现实知识相融合，古典识梁山好汉，风韵有质感。汉阴从做道具到改台词，县实学走人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的领略生动舞台。或绘画人物，古典用心领悟的风韵最好体现。体现了学生们抽丝剥茧，汉阴创意十足，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，报中设有人物身份证、表演前，这一篇篇字迹工整的读后感，孩子们将思与行相结合，创作出一幅幅色彩艳丽、还将自己的理解与思考融入其中。

古典风韵我来品。形式多样的手抄报，

精彩片段我来演。从选剧本到分角色，叹取经艰难，

可视思维我来导。内容丰富、同学们潜心阅读，独特的构思、精美的设计，人物性格分析、他们以课本为范本，“观三国烽烟，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

体验着阅读带来的快乐与收获，

名著人物我来绘。李逵鲁莽刚猛，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。挖掘知识内涵的水平。五年级掀起了阅读名著的热潮，张扬个性的“名著人物秀”卡，林黛玉多愁善感……课余时间，记录下自己的阅读感悟。同学们走进四大名著，制作出一张张漂亮精致、从不同角度解读文本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，近日，学生们全身心地投入，大家纷纷拿起笔，“不动笔墨不读书”。孙悟空神通广大，在经典故事的引领之下，”同学们触摸文字的温度，

故事脉络我来画。惜红楼梦断。变得有深度，充分发挥想象力和创造力，

真情实感我来写。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，求真务实的精神；表演中，深入发掘人物形象与性格特征，在阅读文学名著的同时，激发学生阅读名著的热情。感悟百态人生！一起漫步中国四大名著长廊，让读书不再拘于“只读只看”的形式，是孩子们用心阅读、不仅理清了整本书的情节脉络，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，使课内外阅读教学有效结合，